A.《憲法》
B.《素質(zhì)教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
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你可能感興趣的試題
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.資本主義社會(huì)
D.社會(huì)主義社會(huì)
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.普及教育
B.普及義務(wù)教育
C.普及基礎(chǔ)教育
D.普及國(guó)民教育
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的規(guī)模
C.教育目的
D.受教育權(quán)的分配
A.社會(huì)文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
最新試題
提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。
資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會(huì)學(xué)校體系更完備和更先進(jìn)的地方體現(xiàn)在以下哪些方面？（）
小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。
義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
我國(guó)學(xué)校教育層次包括（）。
小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）
義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。
我國(guó)的義務(wù)教育實(shí)行的是國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的管理體制。
義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。
全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的（）化和教育的（）化。