填空題

能否遵循人的（）是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。

答案：身心發(fā)展規(guī)律

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多項(xiàng)選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
判斷題
觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。
答案：正確
判斷題
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的不平衡性。
答案：錯誤
判斷題
去過幾次小朋友家，就能畫出具體的路線圖來，這是兒童認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。
答案：正確
判斷題
內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。
答案：錯誤
判斷題
判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。
答案：正確
判斷題
法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。
答案：錯誤
問答題
【簡答題】簡述個體身心發(fā)展的不平衡表現(xiàn)。
答案：（1）個體同一個方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的。
（2）個體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。
判斷題
教育對兒童的發(fā)展是有促進(jìn)作用的，早教育就早發(fā)展、早成熟。
答案：錯誤
判斷題
兒童的發(fā)展過程就是一個生理成熟的過程。
答案：錯誤