教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

在教學(xué)過程發(fā)生前，弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評價的評價范圍。

課程標準和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。

教學(xué)作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

教材就是指教科書。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。

隨著年齡的增長，學(xué)生互動性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。

學(xué)校可以為了教學(xué)而忽略其他事情。

教學(xué)技能訓(xùn)練的目標是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。