單項(xiàng)選擇題1948年，（）在《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》中，提出用五個(gè)問(wèn)題（誰(shuí)、說(shuō)了什么、通過(guò)什么渠道、對(duì)誰(shuí)、產(chǎn)生什么效果）描述傳播行為的方法。

A.拉斯韋爾
B.香農(nóng)
C.施拉姆
D.貝羅


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1.單項(xiàng)選擇題教育技術(shù)是關(guān)于（）學(xué)習(xí)的過(guò)程與資源的理論與實(shí)踐。

A.開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、購(gòu)置、建構(gòu)、設(shè)計(jì)
B.組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)
C.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理、評(píng)價(jià)
D.遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論實(shí)際上也構(gòu)成了一種媒體的分法，這種分類方法的依據(jù)是（）。

A.媒體所呈現(xiàn)信息的抽象水平
B.媒體所呈現(xiàn)信息作用于學(xué)生的感覺(jué)通道
C.媒體的先進(jìn)程度
D.媒體接受學(xué)生反饋信息的能力

3.單項(xiàng)選擇題歷史上有三種教育實(shí)踐既相互融合，又各自發(fā)展，為形成教育技術(shù)這樣一個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)域，奠定了基礎(chǔ)，這三種教育實(shí)踐是（）。

A.視聽(tīng)教學(xué)、程序教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)法
B.程序教學(xué)機(jī)器、工業(yè)化社會(huì)、電化教育
C.合作學(xué)習(xí)、系統(tǒng)方法、教育傳播
D.視聽(tīng)教學(xué)、程序教學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)方法

5.單項(xiàng)選擇題貝羅的傳播模式中把傳播過(guò)程的要素分解為（）四個(gè)基本要素。

A.信息源、信息、通道、接受者
B.學(xué)生、教師、媒體、信道
C.信息源、媒體、通道、接收者
D.信息源、信道、效果、接收者