單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育技術(shù)室（組）的工作人員應(yīng)包括（）。

A.行政管理人員、教學(xué)資料人員、技術(shù)人員和教學(xué)人員
B.后勤人員、教學(xué)資料人員、技術(shù)人員和教學(xué)人員
C.行政管理人員、教學(xué)資料人員、技術(shù)人員和后勤人員
D.行政管理人員、教學(xué)資料人員、教學(xué)人員和后勤人員


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育技術(shù)管理工作的對(duì)象是（）。

A.人、財(cái)、物和信息
B.教學(xué)設(shè)施、教育媒體、教學(xué)課件和信息
C.人、教育媒體、教學(xué)課件和信息
D.人、財(cái)、教學(xué)課件和信息

2.單項(xiàng)選擇題下列哪些不是布里格斯的過(guò)程模式的特點(diǎn)？（）

A.以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，側(cè)重考慮學(xué)習(xí)者能力水平
B.比較忽視教學(xué)的具體傳送方式
C.把焦點(diǎn)集中在教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程或者是所有因素方面，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建項(xiàng)目框架結(jié)構(gòu)
D.注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)具體過(guò)程及步驟的描述

4.單項(xiàng)選擇題梅里爾從（）三個(gè)方面考察教學(xué)材料的設(shè)計(jì)過(guò)程，并提出稱(chēng)之為“成分呈現(xiàn)理論”的設(shè)計(jì)過(guò)程模式。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)、呈現(xiàn)形式、規(guī)定方法
B.內(nèi)容、行為、方式
C.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)、呈現(xiàn)形式、方式
D.內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)

5.單項(xiàng)選擇題在迪克和凱瑞的教學(xué)設(shè)計(jì)模式中，哪一項(xiàng)被認(rèn)為不是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)于（）。

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.選擇教學(xué)策略
D.修改教學(xué)