A.領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用
B.行為規(guī)范作用
C.傳遞信息作用
D.公務(wù)聯(lián)系作用
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A.不得越級(jí)請(qǐng)示
B.多頭請(qǐng)示
C.一文一事
D.不得抄送給下級(jí)機(jī)關(guān)
A.平實(shí)
B.準(zhǔn)確
C.簡(jiǎn)潔
D.嚴(yán)謹(jǐn)
A.貴公司
B.我 單位
C.你局
D.該項(xiàng)目
A.請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示
B.請(qǐng)求轉(zhuǎn)達(dá)的請(qǐng)示
C.請(qǐng)求指示的請(qǐng)示
D.請(qǐng)求批轉(zhuǎn)的請(qǐng)示
A.例證法
B.引證法
C.觀察法
D.因果法
最新試題
在主題確定后，首先要了解活動(dòng)所涉及的（）的現(xiàn)狀。
通過(guò)典型事實(shí)從思想上教育、引導(dǎo)有關(guān)單位和人員，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)，促使工作順利開(kāi)展，體現(xiàn)了通報(bào)的（）特點(diǎn)。
函的主要功能在于（）
《“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)》屬于下列哪種工作總結(jié)（）
×局人事處針對(duì)本.局新出臺(tái)的人事管理辦法有疑問(wèn)，需用（）進(jìn)行解決。
受益者和旁觀者都可以以自己的名義給助人者寫(xiě)感謝信。
為了便于傳播，“電子應(yīng)用文”不用遵循應(yīng)用文的基本寫(xiě)作格式。
方案整個(gè)內(nèi)容是構(gòu)建在將要發(fā)生的時(shí)態(tài)上，必須對(duì)（）的工作、任務(wù)、目標(biāo)、措施進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)，才能切實(shí)發(fā)揮工作方案的指導(dǎo)作用。
判斷行文時(shí)用函還是請(qǐng)示的唯一標(biāo)準(zhǔn)是（）
××市要召開(kāi)全.市高等教育工作會(huì)議，應(yīng)使用（）