你可能感興趣的試題

單項選擇題

在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）。幼兒使用判斷大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和外表現(xiàn)象直接進展的。

A.直接判斷
B.間接判斷
C.形式判斷
D.客觀判斷

單項選擇題

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是（）。

A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念
B.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念
C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念
D.按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

3—4歲的幼兒認(rèn)為，球會滾下去，是因為“它不愿意呆在椅子上”，這反映兒童的判斷（）。

你可能感興趣的試題

在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）。幼兒使用判斷大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和外表現(xiàn)象直接進展的。

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是（）。

3—4歲的幼兒認(rèn)為，球會滾下去，是因為“它不愿意呆在椅子上”，這反映兒童的判斷（）。

在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）。幼兒使用判斷大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和外表現(xiàn)象直接進展的。

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是（）。