A.物質(zhì)文化層
B.觀念文化層
C.制度文化層
D.行為文化層
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A.職稱結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.學(xué)緣結(jié)構(gòu)
D.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
A.管理組織的松散性
B.管理結(jié)構(gòu)的多樣性
C.管理準(zhǔn)則的含糊性
D.管理權(quán)威的雙重性
A.職稱結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
D.學(xué)緣結(jié)構(gòu)
A.認(rèn)同與超越
B.與外的同質(zhì)化與對(duì)內(nèi)的一致性
C.吸收與輻射
D.教育與自我教育
A.教授治校
B.民主管理
C.社會(huì)參與
D.校長負(fù)責(zé)
最新試題
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。