（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

瑞吉歐教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。

在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。

在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。

（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點和年齡水平相適應(yīng)的。

（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。

在臺梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。