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以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關(guān)系及關(guān)系的密切程度為標(biāo)準(zhǔn),幼兒對色彩的運(yùn)用可以分為涂抹階段、()、再現(xiàn)和表現(xiàn)階段三個(gè)階段。
A.裝飾階段
B.興趣階段
C.游戲階段
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單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的組織原則有審美性原則、()原則和實(shí)踐性原則。
A.實(shí)用性
B.目的性
C.創(chuàng)造性
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單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童()教學(xué)領(lǐng)域是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用各種筆、紙、顏料等繪畫:工具材料,用線條、色塊、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造視覺形象來表達(dá)思想、情感的一種活動(dòng)。
A.欣賞
B.手工
C.繪畫
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