1932年教育部頒布的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》參照了（）的研究成果。

美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。

以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是（）。

（）年，由美術(shù)評論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會。

美工區(qū)的基本設(shè)施包括操作臺、椅子、畫板畫架、材料收納柜（架）、作品展示柜等。

真正的繪畫從一開始就是有目的的。

教育者不能以看待成人作品的習(xí)慣眼光去看待幼兒的作品。

一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

學(xué)前兒童美術(shù)是表達兒童內(nèi)在情感的一種手段。

幼兒常常在涂著涂著的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時兒童處于（）。