藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。

美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個(gè)班級(jí)。

在幼兒園手工活動(dòng)的實(shí)施過程中，一方面需要教師適時(shí)進(jìn)行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié)，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動(dòng)手嘗試、制作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時(shí)沒有明顯的視覺偏好。

（）年，由美術(shù)評論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會(huì)。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動(dòng)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強(qiáng)手工活動(dòng)本身的趣味性和吸引力。

在評價(jià)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以從幼兒美術(shù)創(chuàng)作過程、幼兒美術(shù)作品和（）等幾個(gè)方面來進(jìn)行。

學(xué)前兒童美術(shù)是表達(dá)兒童內(nèi)在情感的一種手段。

一般來說，美工區(qū)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計(jì)劃、（）、分享與評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。