19世紀末至20世紀初，美國學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

法國學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學(xué)、科技、地理、體育繪畫和（）

美國幼兒教師在職進修的課程設(shè)置，更為注重（）

下列國家中，屬于集權(quán)型學(xué)前教育課程管理類型的是（）

2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

標志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機構(gòu)是（）

“確保開端”計劃

天使計劃

英國第一所免費幼兒園的創(chuàng)辦者是（）。