主體取向的評價(jià)的方法論是（）。

在古典的考試型時(shí)期，評價(jià)的主要形式是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

合成教育的核心思想是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。