下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

根據(jù)克雷因對學生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。

“合成課程”最基本的特征是（）。