幼兒園音樂教育跨領(lǐng)域目標包括（）。

動作模型是指有一組動作在動作頻率不變條件下可以用不同舞姿來仿制，而被用于仿制的最初一組動作就是動作模型。

以下不屬于游戲模式的集體舞教學的是（）。

游戲情境集體舞教學模式實施中的教師指導策略主要有（）。

為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動作的基本原則有（）。

師幼互動質(zhì)量評價的具體內(nèi)容包括（）以及教育支持。

幼兒園歌唱教育活動是指針對某一歌曲展開的音樂實踐活動，最終采用的音樂表現(xiàn)媒介為（）。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

音樂欣賞作品在引子轉(zhuǎn)向正曲時和動作切換的句子之間需要使用口頭預令。

將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學，就形成（）的集體舞。