教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

主體取向的評價(jià)對應(yīng)于利維的評價(jià)的（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。