課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在課程與教學評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。