課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習過程的課時。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

20世紀80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。