在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。