填空題最先在理論上將班級(jí)授課組織確立起來(lái)的則是捷克教育家(),時(shí)間:17世紀(jì)上半葉。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)組織的含義。
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述隱性課程與顯性課程的關(guān)系。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述隱性課程的開發(fā)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述隱性課程的特點(diǎn)。
5.名詞解釋隱性課程
最新試題
“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是()。
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下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是()。
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合成教育的核心思想是()。
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維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是()。
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課程創(chuàng)生取向研究的方法是()。
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對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法,錯(cuò)誤的是()。
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相互適應(yīng)取向視野中的教師是()。
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主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是()。
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綜合課程中,如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活,那么這種綜合課程是()。
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20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是()。
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