A.深入了解學生
B.尊重和信任學生
C.嚴格要求學生
D.對學生一視同仁
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A.《教師職業(yè)倫理標準》
B.《優(yōu)秀教師行為守則》
C.《美國教授職業(yè)倫理聲明》
D.《倫理標準》
A.倫理學是一門規(guī)范科學
B.倫理學是一門價值科學
C.倫理學是一門實踐科學
D.倫理學是一門心理科學
A.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾
B.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾
C.共產主義品質與非共產主義品質間的矛盾
D.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾
A.動機論者認為一個行為之所以是道德的,是因為它出于純粹的善良的動機
B.動機論者認為“動機善,是由于它有產生快樂或阻止痛苦的趨勢;動機惡,是由于它有產生痛苦或阻止快樂的趨勢”
C.動機論者認為行為動機是道德評價的根本
D.該理論完全排斥了效果在道德評價中的地位
A.對人的行為進行道德評價,必須既根據(jù)動機,又要根據(jù)效果
B.只有動機和效果的統(tǒng)一,才是道德行為評價的正確依據(jù)
C.如果只強調動機而否定效果,就會陷入唯心主義的觀點
D.如果只強調效果而否定動機,就會犯形而上學機械論的錯誤
最新試題
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
陶行知認為教師應該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。