A.教師角色具有自主性
B.教師角色具有個(gè)體創(chuàng)造性
C.教師角色具有人格化特征
D.教師角色具有多樣性和發(fā)展性
E.教師角色具有彌散性和模糊性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師
B.家長
C.學(xué)生
D.學(xué)校
A.園丁
B.一桶水
C.工程師
D.蠟燭
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航者
B.知識的唯一源泉
C.學(xué)生的代言人
D.學(xué)生的助手
A.有利于促進(jìn)社會追求自我專業(yè)發(fā)展
B.有利于教師改善教師住房條件
C.有利于提高教師工資
D.促進(jìn)“尊師重道”的傳統(tǒng)社會風(fēng)氣形成
A.教師是變革者
B.教師是“反思型實(shí)踐者”
C.教師是“環(huán)境工程師”
D.教師是“演員
最新試題
我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6-8周。
文化資本由（）首先提出。
教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。
專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程。
預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。
教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。
師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。
教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。
專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。
從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國中小學(xué)教師位于社會階層的（）。