單項選擇題全面質量管理方法的提出者是（）
A.菲根鮑姆
B.法約爾
C.巴納德
D.西蒙
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1.單項選擇題依靠許多有經驗的教育工作者的經驗與智慧來揭示質量指標的質量標準表示方法，稱為（）
A.數(shù)量表示法
B.零基預算法
C.程度表示法
D.專家判定法
2.單項選擇題人的質量，無論是身體素質還是心理素質，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過短期突擊來提高教育質量是根本辦不到的，這主要是因為教育管理質量的形成過程具有（）
A.復雜性
B.綜合性
C.艱巨性
D.長期性
3.單項選擇題教育質量管理的最終核心目標是（）
A.學生質量
B.教師質量
C.管理者質量
D.工作質量
4.單項選擇題法約爾提出的管理的五項職能是指（）
A.計劃、組織、指揮、協(xié)調、預算
B.計劃、組織、協(xié)調、人事、控制
C.計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制
D.計劃、組織、人事、指揮、控制
5.單項選擇題在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學家是（）
A.法約爾
B.厄威克
C.古利克
D.孔茨
最新試題
以下不屬于以學校為關注點的學校效能觀的是（）
題型：單項選擇題
目前許多發(fā)達國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學校的一種新的綜合質量指標與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：單項選擇題
具體而言，德育管理目標在德育管理中的作用主要有以下幾點，其中說法不準確的是（）
題型：單項選擇題
從學校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括（）
題型：單項選擇題
為了說明課程實施的結果，為了證明課程實施的成果的是（）
題型：單項選擇題
以下屬于常用的觀察方法的是（）
題型：單項選擇題
在溝通中，人們有意或無意對有價值的信息忽視這是（）
題型：單項選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項選擇題
認為考察學校就是要考察學校的“學生各方面素質在輸出和輸入對比時產生變化的部分”的是（）
題型：單項選擇題
為了促進教與學的積極性，教學管理的核心任務是（）
題型：單項選擇題