A.教育觀念現(xiàn)代化
B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
C.教育管理現(xiàn)代化
D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化
E.教師素質(zhì)現(xiàn)代化
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A.減少人口數(shù)量,控制人口增長
B.提高人口素質(zhì),改變?nèi)丝谫|(zhì)量
C.有利于人口遷移
D.使人口結(jié)構(gòu)趨向合理
E.控制人口流動(dòng)
A.為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件
B.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度
C.影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革
D.制約教育目的
E.制約教育內(nèi)容的選擇
A.面向?qū)W生
B.面向未來
C.面向現(xiàn)代化
D.面向21世紀(jì)
E.面向世界
A.無階級(jí)性
B.為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)
C.在社會(huì)生活中進(jìn)行
D.教育手段極端簡單
E.在特定場所進(jìn)行
A.不憤不啟,不悱不發(fā)
B.教也者,長善而救其失者也
C.教,上所施,下所效也
D.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
E.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從
最新試題
教育社會(huì)性是教育這一永恒的社會(huì)現(xiàn)象的()
試述現(xiàn)代教育的基本特征。
簡述社會(huì)教育的途徑和形式。
簡述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對教育目的的影響。
從教育階段來說,教育制度的類型有()
作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價(jià)值引導(dǎo)”意味著()
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。
實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
試結(jié)合我國的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件制約性。