教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？

教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

在教學(xué)設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )

有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

有效教學(xué)所需的四個主要條件？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能