班主任與學(xué)生溝通有哪些策略？

各科興趣小組、集郵小組、小記者團(tuán)、合唱隊(duì)等屬于（）這種組織機(jī)構(gòu)形式。

班主任如何教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生？

請(qǐng)用班級(jí)目標(biāo)管理的相關(guān)原則分析上述案例。

班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感人的因素主要有（）。

班規(guī)的調(diào)整和修改最好的時(shí)機(jī)是（）。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒四個(gè)方面。

班級(jí)管理的策略主要有（）。

（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

使班主任的意圖能得到充分體現(xiàn)的班干部選拔方式是（）。