教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

教育目的的主張有哪些派別？（）

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

（）是價值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。