A.文本性內(nèi)容
B.非文本型內(nèi)容
C.計劃性內(nèi)容
D.非計劃性內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
D.定量評價
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵功能
D.評價功能
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
B.社會關(guān)系因素
C.受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律
D.人口的規(guī)模和質(zhì)量
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育決定論
D.活動決定論
最新試題
()認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
()等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
()認(rèn)為,“在教育集體的同時,必須看到集體中的每一個兒童及其獨(dú)特的精神世界,關(guān)懷備至地教育每一個兒童?!?/p>
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
社會價值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生,體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展,互不相干。