（）指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。

學(xué)業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。

在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實踐場地開展的研究稱為（）

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

當(dāng)一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測量的時候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是（）。

（）是指實驗中沒有控制組，僅有一個實驗組的實驗設(shè)計。