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一般情況下,學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
動機是人身心的欲求狀態(tài),是反應(yīng)了人的心理活動的意向。
古言道,教師職業(yè)是清水衙門,這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實惠性。
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是()之間的函數(shù)關(guān)系。
一般而言,學(xué)校管理層的領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)以同質(zhì)結(jié)構(gòu)為宜。
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