泰勒經(jīng)過(guò)（）年研究，在其著作中首次提出了教育評(píng)價(jià)的概念。

面向21世紀(jì)教育的主旋律是四個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、（）、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。

社會(huì)學(xué)習(xí)心理理論認(rèn)為：人類行為是個(gè)體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是（）。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。

（）的突出特點(diǎn)是具有基礎(chǔ)性、全面性、普及性。

基礎(chǔ)教育亦稱（），是旨在提高公民基本素質(zhì)而實(shí)施的普通文化教育。

（）在課程內(nèi)容的選擇上遵循基本性原則、基礎(chǔ)性原則和范例性原則。

布魯納在所著的（）一書中，提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論。

（）年4月六屆全國(guó)人大第四次會(huì)議審議通過(guò)的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，是促進(jìn)和保證我國(guó)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。

發(fā)展性評(píng)價(jià)在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)綜合性，在標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)體現(xiàn)（）。