妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。

心理學家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進人際吸引的重要因素。

同專業(yè)、同班級的同學們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。

實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生們留下很深的難忘印象，這就是近因效應(yīng)。

當紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。

學校組織對學校成員具有（）心理作用。

人際關(guān)系克制型的人通常表現(xiàn)為謹慎小心、戒備心強，注意保護自己。

青年教師有很強烈的進修學習、提高業(yè)務(wù)的需要，說明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。

俗話說：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。