面向21世紀(jì)教育的主旋律是四個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、（）、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。

道德實(shí)踐能力包括（）、道德選擇能力和道德行動(dòng)能力。

發(fā)展性評(píng)價(jià)在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)綜合性，在標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)體現(xiàn)（）。

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法和（）等方面的基本要求。

根據(jù)評(píng)價(jià)的過程和功能的不同，可以將評(píng)價(jià)分為（）、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（）國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容是公民教育道德教育。

全面教育質(zhì)量管理的基本特點(diǎn)是堅(jiān)持質(zhì)量管理的（）、全員性和全程性。

公民教育是以（）為基本目標(biāo)。

1985年教育業(yè)面臨的基本矛盾是什么？

基礎(chǔ)教育亦稱（），是旨在提高公民基本素質(zhì)而實(shí)施的普通文化教育。