研究論文旨在表達研究者經過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現了研究論文的（）

教育統計中最常用的離散分布為（）

學業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。

除了錄音、錄像等儀器設備類觀察工具之外，課堂觀察研究工具不包括（）

（）以個人經驗為基礎，以經驗分享為導向，其不是對教育情境的簡單復制，而是選擇具有教育性的主題。

小學教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

當一個研究中設計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

某研究者用實驗法研究“懲罰對學生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）

如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關的信息，研究者應充分尊重他們的意見，這屬于（）

想清“為什么觀察”是（）的第一步。