提問的方式主要有回憶式提問、（）、理解式提問、運用式提問、評價式提問等。

評課的原則是堅持以（）為本，從有利于教學的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)，堅持評教與評學相結(jié)合。

（）主要是借助教具（儀器）、實際板書、繪畫等手段，輔之以語言說明的說課方式。

不同的年齡班有不同的語言教育重點，但在教育過程中每一階段的年齡班在語言、（）、語法三方面均有涉及。

組織幼兒園教育活動的基本技能主要有導(dǎo)入技能、講解技能、（）、觀察技能、演示技能、評價技能、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能等。

按照自己的喜好收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理存放，并會根據(jù)需要恰當?shù)剡\用，這是（）幼兒在工具與材料使用方面的培養(yǎng)目標。

學前兒童繪畫可以分為三個時期，分別是涂鴉期、（）、形象期。

（）是評課首先要評的。

幼兒園體育教學活動的結(jié)束環(huán)節(jié)應(yīng)進行（）活動。

（）是指教師把人和物的具體形象、場面的情景氣氛、事物的發(fā)展經(jīng)過等，向幼兒描述和講述出來的一種行為方式。