A.教育觀察研究
B.教育調(diào)查研究
C.教育測(cè)量研究
D.教育實(shí)驗(yàn)研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歷史研究法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)查法
A.歷史研究
B.描述研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.預(yù)測(cè)研究
A.前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)
B.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C.因素型實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)型實(shí)驗(yàn)和函數(shù)型實(shí)驗(yàn)
D.單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和輪組實(shí)驗(yàn)
A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.總體效度
D.生態(tài)效度
A.搜集、分析與鑒別史料
B.歷史事件與歷史過程發(fā)展規(guī)律的揭示
C.馬克思主義的歷史唯物主義
D.研究者的立場(chǎng)與價(jià)值取向
最新試題
為了測(cè)量嬰兒的氣質(zhì)特征,研究者常用的方法有兩種:訪問父母與父母問卷。
能證明兩個(gè)因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法。
()是對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的細(xì)致的觀察記錄,將觀察資料作為得出某些關(guān)于人類發(fā)展的推斷結(jié)論的依據(jù)。
在研究?jī)和瘋€(gè)性與性格問題時(shí),鑒于幼兒自我表達(dá)能力的局限,研究者可以采用父母與教師問卷法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
各種觀察方法的實(shí)用性意義可從生態(tài)意義、獨(dú)特意義、常模意義和()四個(gè)方面評(píng)價(jià)。
()是嬰兒出生時(shí)就具備的品質(zhì),而且是每一個(gè)嬰兒必備的生存條件。
嬰兒研究中,為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開展研究,研究者常采用一些方法與措施,下列說法錯(cuò)誤的是()。
研究報(bào)告中所涉及的資料,一般應(yīng)以()資料的面目出現(xiàn)(個(gè)案研究除外),避免涉及個(gè)人隱私和姓名地址,這是一般的科學(xué)研究的道德常識(shí)。
社會(huì)性能力研究不再考慮嬰兒?jiǎn)为?dú)時(shí)的行為,而強(qiáng)調(diào)與他人的相互作用,最常研究的是與()的交往作用。
定案型編題又可分為以下不同的形式:選擇式、是否式、()、等級(jí)式、數(shù)量式。