A.有意記憶
B.無意記憶
C.形象記憶
D.抽象記憶
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A.促進師生心理健康
B.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.整頓班級秩序
D.調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)
A.皮亞杰認(rèn)為，兒童品德發(fā)展的順序是可以改變的
B.有良好的道德動機，就會表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨?br />
C.道德情感對道德認(rèn)識起著引導(dǎo)與深化的作用
D.在具體明確的道德規(guī)范下，在言行一致的環(huán)境中學(xué)生的道德觀念比較容易形成
A.定勢
B.功能固著
C.遷移
D.醞釀效應(yīng)
A.情境性教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.隨機通達(dá)教學(xué)
D.自上而下的教學(xué)
A.發(fā)展水平差異
B.氣質(zhì)類型差異
C.表現(xiàn)早晚差異
D.結(jié)構(gòu)差異
最新試題
凌凌的父母因為工作繁忙，很少關(guān)注她的成長，很少與她溝通生活和學(xué)習(xí)方面的問題，父母對凌凌沒什么期望和標(biāo)準(zhǔn)，這種教養(yǎng)方式是（）
埃里克森的心理社會發(fā)展理論中，兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感克服羞怯感出現(xiàn)在（）
小學(xué)兒童的基本情緒狀態(tài)是（）
提出兒童語言的獲得是建立條件反射的理論是（）
機械識記的關(guān)鍵期出現(xiàn)在（）。
皮亞杰認(rèn)為，最初的圖式來自于（）
強調(diào)兒童語言的獲得是模仿和強化的結(jié)果，這是（）
關(guān)于性別角色的形成，主張兒童模仿和認(rèn)同同性別父母的理論是（）
有意識記和意義識記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）。
提出“最近發(fā)展區(qū)”和“教學(xué)是人為的發(fā)展”的學(xué)者是（）