A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
C.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
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A.說(shuō)服
B.角色扮演
C.榜樣學(xué)習(xí)
D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
A.操作性條件反射
B.經(jīng)典性條件反射
C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.有意記憶
B.無(wú)意記憶
C.形象記憶
D.抽象記憶
A.促進(jìn)師生心理健康
B.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.整頓班級(jí)秩序
D.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
最新試題
下列關(guān)于小學(xué)兒童與教師的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
研究發(fā)現(xiàn),7-10歲兒童持續(xù)注意的時(shí)間是()
針對(duì)膽汁質(zhì)的兒童,教師應(yīng)采取的教育策略是()
皮亞杰認(rèn)為,兒童的“泛靈論思維”出現(xiàn)在()階段。
小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()
有意注意逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在()
口頭言語(yǔ)以獨(dú)白言語(yǔ)為主要形式出現(xiàn)在()。
兒童對(duì)性別角色的要求非常刻板,對(duì)逾越性別角色的行為不能容忍。符合這一特征的年齡階段是()
根據(jù)麥克斯白的研究,學(xué)齡期兒童與父母的關(guān)系處于()階段。
美國(guó)心理學(xué)家安斯沃斯通過(guò)()方法研究嬰兒依戀的類(lèi)型。