A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
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A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
C.教學(xué)過程設(shè)計(jì)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
A.說服
B.角色扮演
C.榜樣學(xué)習(xí)
D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
A.操作性條件反射
B.經(jīng)典性條件反射
C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.有意記憶
B.無意記憶
C.形象記憶
D.抽象記憶
最新試題
學(xué)齡期兒童的性格發(fā)展處于()
提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”的學(xué)者是()
提出兒童有一種受遺傳因素決定的先天語言獲得裝置的理論是()
兒童理解,隨年齡增長,男孩會(huì)變成男人,女孩會(huì)變成女人是在()
身體各部分的發(fā)展遵循從頭部延伸到身體的下半部,這是()原則。
有意識(shí)記和意義識(shí)記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在()。
兒童在社會(huì)化的過程中形成的對(duì)自己的性別和對(duì)異性性別的穩(wěn)固認(rèn)識(shí)與塑造是()
埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中,兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感克服羞怯感出現(xiàn)在()
復(fù)述策略的使用出現(xiàn)在()。
兒童對(duì)性別角色的要求非常刻板,對(duì)逾越性別角色的行為不能容忍。符合這一特征的年齡階段是()