兒童在社會(huì)化的過(guò)程中形成的對(duì)自己的性別和對(duì)異性性別的穩(wěn)固認(rèn)識(shí)與塑造是（）

絕大多數(shù)嬰兒能夠進(jìn)行自我識(shí)別、建立賓我的年齡是（）

提出兒童語(yǔ)言的獲得是建立條件反射的理論是（）

提出“最近發(fā)展區(qū)”和“教學(xué)是人為的發(fā)展”的學(xué)者是（）

皮亞杰認(rèn)為，最初的圖式來(lái)自于（）

兒童對(duì)性別角色的要求非?？贪?，對(duì)逾越性別角色的行為不能容忍。符合這一特征的年齡階段是（）

一個(gè)兒童看到另一個(gè)兒童對(duì)毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出退縮和害怕，他也會(huì)產(chǎn)生恐懼情緒，這是由（）引起的。

兒童理解，隨年齡增長(zhǎng)，男孩會(huì)變成男人，女孩會(huì)變成女人是在（）

皮亞杰認(rèn)為，兒童的“泛靈論思維”出現(xiàn)在（）階段。

有意注意逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）