有意識記和意義識記占據(jù)主導地位出現(xiàn)在（）。

強調兒童語言的獲得是模仿和強化的結果，這是（）

提出兒童語言的獲得是建立條件反射的理論是（）

下列關于小學兒童與教師的關系說法錯誤的是（）

皮亞杰認為，最初的圖式來自于（）

研究者們采用延遲滿足實驗來研究嬰兒的（）

內部言語的萌芽出現(xiàn)在（）

小學兒童的基本情緒狀態(tài)是（）

研究發(fā)現(xiàn)，7-10歲兒童持續(xù)注意的時間是（）

皮亞杰認為，兒童的“泛靈論思維”出現(xiàn)在（）階段。