單項選擇題為了把思維納入行為主義研究的范疇，華生把思維和（）劃上等號。
A.行為
B.言語
C.心理
D.認知
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1.單項選擇題華生把引發(fā)有機體反應的外部和內(nèi)部的變化稱為（）
A.刺激
B.變量
C.強化
D.反應
2.單項選擇題華生認為，心理學應該把（）而不是意識作為研究對象。
A.認知
B.思維
C.心理
D.行為
3.單項選擇題華生在接觸了巴甫洛夫的著作后，把（）作為其學說的思想基石。
A.無條件刺激
B.條件刺激
C.條件反射
D.無條件反射
4.單項選擇題機能主義者偏愛的研究技術是（）
A.內(nèi)省法
B.主觀觀察
C.類比內(nèi)省法
D.客觀觀察
5.單項選擇題機能主義認為，（）是心理學的中心問題。
A.學習
B.心理機能
C.行為
D.意識
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埃里克森將同一性漸成劃分為（）個階段。
題型：單項選擇題
霍妮認為兒童焦慮的防御策略有盲點作用、分隔作用和（）。
題型：單項選擇題
華生的局限在（）
題型：多項選擇題
以下屬于復合思維時期的階段為（）
題型：多項選擇題
外部環(huán)境指可以產(chǎn)生哪些刺激的外在事物？（）
題型：多項選擇題
皮亞杰對于兒童的游戲進行分類，其中包括（）
題型：多項選擇題
我們至少可以從以下哪幾個方面來表述理論？（）
題型：多項選擇題
人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。
題型：單項選擇題
有機體生命中固有的一種恢復事物早先狀態(tài)的沖動是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于兒童焦慮的防御機制策略的選項是（）。
題型：單項選擇題