單項(xiàng)選擇題人力資源測(cè)評(píng)按測(cè)評(píng)目的和用途則可劃分為()

A.選拔性測(cè)評(píng)、配置性測(cè)評(píng)、開發(fā)性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)
B.配置性測(cè)評(píng)、開發(fā)性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)
C.選拔性測(cè)評(píng)、開發(fā)性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)
D.選拔性測(cè)評(píng)、配置性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和考核性測(cè)評(píng)


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1.單項(xiàng)選擇題人力資源測(cè)評(píng)按測(cè)評(píng)范圍可分為()

A.無目標(biāo)測(cè)評(píng)、常模參照測(cè)評(píng)和效標(biāo)參照測(cè)評(píng)
B.單項(xiàng)測(cè)評(píng)和綜合測(cè)評(píng)
C.自我測(cè)評(píng)、他人測(cè)評(píng)、個(gè)人測(cè)評(píng)、群體測(cè)評(píng)、上級(jí)測(cè)評(píng)、同級(jí)測(cè)評(píng)與下級(jí)測(cè)評(píng)
D.定期測(cè)評(píng)和不定期測(cè)評(píng)

2.單項(xiàng)選擇題個(gè)體素質(zhì)是在哪三個(gè)因素共同作用下形成和發(fā)展的()。

A.遺傳、環(huán)境和教育
B.教育、環(huán)境和個(gè)體能動(dòng)性
C.遺傳、環(huán)境和個(gè)體能動(dòng)性
D.遺傳、教育和個(gè)體能動(dòng)性

4.單項(xiàng)選擇題人力資源測(cè)量與評(píng)價(jià)是(),而不是具體測(cè)量。

A.抽樣測(cè)評(píng)
B.全體測(cè)評(píng)
C.系統(tǒng)測(cè)評(píng)
D.隨機(jī)測(cè)評(píng)

最新試題

給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃,稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在工作說明書中,涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過崗位評(píng)價(jià),可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值,從而決定()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題