A.遺傳、環(huán)境和教育
B.教育、環(huán)境和個體能動性
C.遺傳、環(huán)境和個體能動性
D.遺傳、教育和個體能動性
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A.崗位任務(wù)
B.崗位差異
C.崗位需求
D.崗位劃分
A.抽樣測評
B.全體測評
C.系統(tǒng)測評
D.隨機測評
A.物理測量
B.心理測量
C.能力測量
D.素質(zhì)能力測量
A.基礎(chǔ)作用性
B.可塑性
C.差異性
D.社會性
A.數(shù)字方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.勝任力模型
D.企業(yè)規(guī)范
最新試題
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為()