A.認(rèn)真傾聽孩子說話，引導(dǎo)他們把自己的想法和心情表述出來
B.父母和老師向孩子陳述自己的情緒狀態(tài)及產(chǎn)生這種情緒的原因
C.訓(xùn)練孩子從別人的語言、聲音、儀表和行為及作品中辨別情感的能力，使他們善于“察言觀色”
D.通過游戲的方式，讓兒童扮演或假設(shè)自己為不同的社會(huì)角色，以了解不同職業(yè)、不同身份的人的心理特點(diǎn)
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A.游戲言語
B.問題言語
C.對(duì)話言語
D.獨(dú)白言語
A.出現(xiàn)“性別分離”的現(xiàn)象
B.練習(xí)社交技能
C.強(qiáng)化交往行為
D.積極投入游戲
A.顛倒了順序
B.擴(kuò)大了原材料的范圍
C.簡(jiǎn)化或概括了原材料
D.使原材料更完整、詳細(xì)具體、夸張突出
A.創(chuàng)造性
B.結(jié)構(gòu)性
C.意義性
D.指代性
A.培養(yǎng)學(xué)前兒童靈活的思維能力、豐富的想象力，就要先考慮培養(yǎng)學(xué)前兒童積極、愉快的情感
B.在教育過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感
C.情緒情感對(duì)認(rèn)識(shí)過程具有調(diào)節(jié)作用
D.學(xué)前兒童的繪畫水平有待提高
最新試題
明明喜歡猜謎語，每次猜對(duì)了就會(huì)很開心。這種情感體驗(yàn)是（）。
張老師在小班開展"你們?yōu)槭裁聪矚g張老師"的討論時(shí)，圓圓說："喜歡張老師眼睛大大的，很漂亮。"而在大班討論時(shí)，方方說："張老師像媽媽一樣照顧我們，我們喜歡她。"這說明幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)是（）。
隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒情緒表達(dá)的能力逐漸增強(qiáng)，碰到喜歡的同伴會(huì)報(bào)以微笑，需要幫助時(shí)會(huì)皺眉并望向成人。這體現(xiàn)了幼兒情緒情感的（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來。這說明婷婷情緒具有（）。
紅紅打針時(shí)感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對(duì)護(hù)士說："護(hù)士，聽說你打針一點(diǎn)都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時(shí)真的沒有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng)，做法正確的是（）。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時(shí)，成人應(yīng)（）。