判斷題建立關系是為了使成員感到團體是溫暖的、安全的，使他可以逐步地開放自己，從而培養(yǎng)出彼此接納、相互關懷的人際關系，形成良好的團體氛圍。
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1.單項選擇題（）是針對成員表達不清楚的或混淆的地方，領導者澄清那些重要但被混淆的信息，使成員重新整理或進一步表達信息，使意思更清楚和準確。
A.復述
B.反映
C.澄清
D.共情
2.單項選擇題以更清晰、更明確和更恰當?shù)恼Z言重新描述對方所傳遞的信息是團體輔導中的（）技術。
A.復述
B.反映
C.澄清
D.共情
3.單項選擇題關于結束咨詢的描述，錯誤的是（）。
A.對依賴感較強的求助者，應立即終止咨詢關系
B.一般應在咨詢目標基本達到，雙方都認為可結束時為宜
C.結束前，應與求助者做一次全面的總結
D.結束階段，咨詢師應逐漸變得相對被動
4.單項選擇題（）是團體咨詢的關鍵時期。
A.創(chuàng)始階段
B.過渡階段
C.工作階段
D.終結階段
5.判斷題群體動力學的基礎是勒溫的場論。
最新試題
理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學與心理咨詢理論的文化陷阱。
題型：單項選擇題
“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團體合作活動，在引導時最大的區(qū)別在于（）。
題型：單項選擇題
大學生團體心理輔導活動每周（）次，每次（）小時為宜。
題型：單項選擇題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項選擇題
團體心理輔導可以應用于（）。
題型：多項選擇題
“積極應對”關注（），“積極成長”關注自我效能、行動能力與自決能力。
題型：單項選擇題
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學習要素進行了分析。
題型：單項選擇題
在“信任圈”活動中，站在圈外的同學主要體驗的是（）。
題型：單項選擇題
在團體方案設計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。
題型：判斷題
“松鼠與大樹”活動中喊“松鼠”的意思是（）。
題型：單項選擇題