A.遺傳素質(zhì)是物質(zhì)前提
B.環(huán)境是可能條件
C.教育是決定因素
D.人的主觀能動性起決定作用
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A.高等專門性
B.身心成熟性
C.復(fù)雜精神性
D.學(xué)科模糊性
A.人本主義
B.科學(xué)主義
C.馬克思主義
D.行為主義
A.紐曼
B.洪堡
C.施密德特
D.哈珀
A.后天的教育才能決定一個人的發(fā)展
B.后天的成長環(huán)境是個體發(fā)展的決定因素
C.先天的遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供了物質(zhì)前提
D.后天的教育和環(huán)境共同決定了個體的發(fā)展
A.人本主義
B.馬克思主義
C.人本主義和馬克思主義
D.行為主義
最新試題
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）