學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

下列關于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是（）

關于預備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）

性向測驗偏重于預測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

學習障礙的促因不包括（）

“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎進行等值轉換，所得到的轉換關系都是一樣的?！边@是指測驗等值的（）

如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）

10個被試前后兩次進行了同一個測驗，第一次測驗10個被試的分數(shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗的分數(shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗的標準差分別是1.89和1.52，那么這個測驗的再測信度是（）

我國心理學家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）