（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

第一次會談的結束階段不包括以下哪些內容？（）

設置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問題的名稱。

偏見是針對少數或弱勢群體的。

當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導致（）。

互惠式好感會導致人際吸引，它包括（）。

可以使用“理性的”或“情感的”或實驗的方法降低舊的核心信念的強度，增強新的核心信念的強度。

對更表層認知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。